La celebración del VIII Congreso Territorial Mesoamericano continuó este miércoles 9 de diciembre con la realización del panel “Contribución y desafíos desde la Juventud Mesoamericana” a cargo de la Escuela Mesoamericana de Liderazgo (EML). En el evento se hizo un recorrido de la trayectoria de la Escuela y se llevó a cabo un análisis de la importancia de la participación de jóvenes en temáticas territoriales, con el fin de continuar consolidando a la EML como una plataforma que empodera a las y los jóvenes para escalar en la agenda global con voz propia sobre temáticas territoriales.
“Es importante formar líderes para fortalecer la juventud, que sepan diferentes tipos de habilidades; desde tecnología hasta política”
Iniquilipi Chiari- Comarca Gunayala
Resultados
Desde su creación en el 2017, la Escuela ha logrado consolidarse como una institución que construye liderazgo en los jóvenes para enfrentar los desafíos en la protección de los recursos naturales y en la gobernanza territorial. A la fecha cuenta con más de 120 jóvenes de distintas organizaciones forestales comunitarias de Petén (Guatemala), 80 jóvenes miskitos, ha capacitado a 400 jóvenes líderes en procesos de base y organizó 3 eventos internacionales.
El entendimiento de la realidad y los procesos participativos de la Escuela, han permitido reconocer las posibilidades de interconectar las actividades no maderables y maderables con el resto de actividades productivas, vislumbrar las potenciales innovaciones para mejorar los empleos y los ingresos, y la posibilidad de ir cerrando gradualmente los flujos ecosistémicos con mayor eficiencia, orden y armonía.
Además, se encuentra en proceso de pre-producción una plataforma digital de cuatro niveles, herramienta que estará compuesta por el sitio web de la escuela, un módulo de aprendizaje e información que le permitirá a los jóvenes continuar su formación de manera remota, un módulo de monitoreo donde se podrá observar en tiempo real y geolocalizados los resultados del trabajo de la Escuela, y finalmente, un app donde se podrá acceder a toda esta información desde los dispositivos móviles.
“Hemos aprendido a perder el miedo a hablar en público y nos ha ayudado a desenvolvernos mejor. Los jóvenes tenemos que cuidar nuestros bosques, cuidar más los recursos que tenemos, así como los ancestros lo hicieron”.
Yojana Ramírez. OMYC Uaxactún
Como conclusión del análisis de su trayectoria, la Escuela resaltó la importancia de seguir generando una coalición de apoyo para asumir los retos que se tienen en frente; dar continuidad al proceso de formación de jóvenes, fortalecer las capacidades institucionales locales, mejorar los procesos de incidencia de la voz juvenil, desarrollar alianzas complementarias y fortalecer la innovación y el cambio.
Contexto actual: huracanes y COVID-19
La pandemia y los huracanes han impactado la dinámica sociocultural y económica de la región y las comunidades indígenas y locales han sido las más vulneradas. Estos fenómenos ponen a prueba a las comunidades y plantean desafíos en los que la juventud puede tener incidencia. Ante esto, la Escuela ha realizado un monitoreo en tiempo real de afectaciones por los huracanes, y ha mantenido un proceso continuo de formación con talleres de formador de formadores en las comunidades; además consolidó su equipo interno el cuál está llevando un taller sobre el manejo de herramientas digitales y se encuentra en la construcción de la Plataforma Digital.
Nueva imagen
La EML lanza su nueva imagen, con un logotipo que refleja su crecimiento y trayectoria. El identificador refleja la gestación y el concepto de universo en la naturaleza, los conocimientos ancestrales, la interacción con los bosques, el intercambio de saberes y el diálogo.
Sobre la Escuela
La Escuela Mesoamericana de Liderazgo es uno de los instrumentos de la Alianza Mesoamericana de Pueblos y Bosques para fortalecer el liderazgo y el desarrollo de capacidades en las organizaciones de base comunitarias y las organizaciones indígenas. Es un modelo novedoso por su filosofía pedagógica y enfoque de educación transformadora adaptado a las comunidades.
La metodología de la escuela está sustentada en la indagación y la reflexión. Tiene como base las experiencias, conocimientos, creencias y vivencias personales a partir de las cuales habitualmente los jóvenes analizan los contextos, hechos y prácticas sociopolíticas en las que se desenvuelven.
